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Praxisorientiert: Repertoire, Technik, Methodik und Auftrittspraxis greifen ineinander
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Andreas Nebl

Fachbereiche:

Klassisches Akkordeon
Kammermusik
Kammermusik und ihre Didaktik
Akkordeon (künstlerischer Aufbau)

Seit 2004 ist Andreas Nebl Dozent am Hohner-Konservatorium. Er unterrichtet neben dem „klassischen Akkordeon“ auch das „populäre Akkordeon“. Seit 2013 ist Andreas Nebl auch Lehrbeauftragter für „Klassisches Akkordeon“ an der Musikhochschule Osnabrück. Zudem unterrichtet er Literaturkunde, Kammermusik, als auch das ergänzende Hauptfach Kammermusik und ihre Didaktik und ist ebenfalls für den Unterricht des Fachs Akkordeon (künstlerischer Aufbau) zu ständig.
Andreas Nebl (geb. 1968) vertritt das Instrument Akkordeon durch seine langjährige internationale solistische und kammermusikalische Tätigkeit sowie sein herausragendes pädagogisches Wirken als Leiter der Akkordeonklassen der Hochschule Osnabrück und des Konservatoriums in Trossingen in seiner gesamten Bandbreite. Vielseitige Erfahrungen im Bereich der harmonisch gebundenen Improvisation in Folklore und Jazz prägten zunächst seine Kindheit und Jugend. Nach dem Studium an der Staatlichen Hochschule für Musik in Trossingen bei Prof. Hugo Noth sowie am Conservatorio „Luigi Cherubini“ in Florenz bei Ivano Battiston und dem 1. Preis beim Internationalen Kammermusikwettbewerb „Val Tidone“ (Italien) verlagerte Andreas Nebl den musikalischen Schwerpunkt seiner Konzerttätigkeit in die Alte Musik und die Zeitgenössische Musik. Andreas Nebls hervorragende künstlerische Leistungen liegen seither insbesondere im Bereich der Kammermusik. Davon zeugen gleichermaßen zahlreiche CD-Einspielungen sowie Konzerte bei Internationalen Musik-Festivals wie dem „Würzburger Mozartfest“, dem „Rheingau-Musikfestival“ dem „Musikfest Stuttgart“ der „Internationalen Bachakademie Stuttgart“, oder dem „Festival für Zeitgenössische Musik Bozen“, vor allem im Duo mit dem Klarinettisten Frank Nebl.

Konzertengagements brachten ihn in nahezu alle EU-Länder, außerdem nach Russland, Japan, Korea, China, USA, Argentinien und Kolumbien. Seit 2010 arbeitet er auch mit der japanischen Künstleragentur „Musical Artist´s Guild“ zusammen, und gestaltet in Japan regelmäßig Konzerte und Schulprojekte zusammen mit der japanischen Künstlerin Naoko Takeuchi.

Seine internationale Kurstätigkeit führte Andreas Nebl unter anderem an das Central Conservatory of Music Beijing, an das Gnessin-Institut Moskau, an die Musikakademie Lodz, an die Universität Kaunas, an das Conservatorio Trieste, an das Konservatorium Prag und an das Goethe-Institut Bogota.
Aus Andreas Nebls Klassen gingen zahlreiche Preisträger internationaler Wettbewerbe hervor. Studierende seiner Jugendklassen wurden vielfach Bundespreisträger bei „Jugend musiziert“. Regelmäßige Jurytätigkeiten bei nationalen und internationalen Wettbewerben runden sein bemerkenswertes Wirken im Bereich des Instruments Akkordeon ab.
Seit dem WS 2019/20 ist Andreas Nebl Lehrbeauftragter für Akkordeon an der Musikhochschule Nürnberg.

Abschluss: Hohner-Konservatorium Trossingen
Abschluss: Staatl. Hochschule für Musik Trossingen
Abschluss: Cherubini-Konservatorium Florenz
Die Philosophie meines Akkordeonunterrichts

Anette Wollenweber unterrichtet Deutsch, Gemeinschaftskunde sowie Sprecherziehung und Kommunikation am Hohner-Konservatorium Trossingen.

Anette Wollweber

Fachbereiche:

Deutsch
Gemeinschaftskunde

Bernd Glück

Fachbereiche:

Literaturkunde

Alexander Drčar

Fachbereiche:

Orchesterpraxis
Werkanalyse
Musikgeschichte
Formenlehre

Eric Dann

Fachbereiche:

Populäres Akkordeon
Musikbearbeitung / Komposition
Akkordeon (künstlerischer Aufbau)

Frédéric Deschamps

Fachbereiche:

Akkordeon

Frédéric Deschamps gehört zu den weltweit renommiertesten Akkordeonpädagogen. Seine fundierte technische und musikalische Ausbildung sowie seine langjährige internationale Erfahrung machen ihn zu einem gefragten Mentor für Akkordeonist:innen aller Leistungsstufen.

Internationale Auszeichnungen & Erfolge

Bereits früh in seiner Karriere gewann Frédéric Deschamps bedeutende internationale Wettbewerbe:
1992

1. Preis Coupe Mondiale, Trossingen (Deutschland)
1. Preis Trophée Mondial, Recanati (Italien)
1. Preis Internationaler Wettbewerb, Klingenthal (Deutschland)
Staatliches Diplom als Musikprofessor

1998–2000
• Dreifache Auszeichnung als Bester internationaler Lehrer, Castelfidardo (Italien)

2007

Titel „Lehrer des Jahres“, verliehen vom Fachmagazin Accordion Accordionist

Er bereitete zahlreiche international erfolgreiche Künstler:innen auf ihre Karrieren vor – darunter: Grayson Masefield (Neuseeland), Petar Maric (Serbien), Pietro Adragna (Italien), Jérôme Richard & Vincent Peirani (Frankreich), Vladyslav Hrytsun & Viacheslav Moseichuk (Ukraine) – und viele weitere.

Berufliche Stationen

Präsident der Confédération Mondiale de l’Accordéon (seit 2005)
Jurymitglied bei internationalen Wettbewerben wie CIA, CMA, Castelfidardo, Klingenthal
Professor am Konservatorium Paris IX (bis 2001)
Direktor des Centre International de l’Accordéon, Frankreich
Produktentwickler und „Fun Line“-Designer bei Hohner (seit 1993)
Gründer der Web-TV „Deschamps Channel“ – 100% Akkordeon | Pionier für Online-Unterricht & Skype-Masterclasses
Zusammenarbeit mit Künstlern wie Josh Groban, LAAM, Francis Lemarque, Laetitia Casta, Charles Trenet
TV-Moderator bei France Télévisions („The Musette Time“, 2001)
Akkordeon-Dozent an der Haute École de Musique de Lausanne (2020)

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Gergana Hristova

Fachbereiche:

Musikmanagement und Selbstorganisation

Sangay Lena Bäuerle

Fachbereiche:

Stimmbildung

Wolfgang Ruß

Fachbereiche:

Musikbearbeitung/ Komposition

Hans-Günther Kölz

Fachbereiche:

Akkordeon
Populäres Akkordeon
Musikbearbeitung / Komposition

Johannes Baumann

Fachbereiche:

Akkordeonorchester
Dirigieren / Orchesterleitung

Wladimir Maretschko

Fachbereiche:

Akkordeon

Matthias Listmann

Fachbereiche:

Klavier
Chorpraxis

Tobias Dalhof

Fachbereiche:

Musikgeschichte
Werkanalyse
Dirigieren
Orchesterpraxis

Michael Stecher

Fachbereiche:

Musikpädagogik

Das gegenwärtige Schaffen verbindet beide Ausbildungsgänge. Den Grundstock legt das Studium an der Pädagogischen Hochschule Freiburg. Im Zentrum der Bemühungen steht die Reformpädagogik. Sie verlässt die didaktische Linearität, in der Lehren unmittelbar ursächlich für Lernen angesehen wird, und verweist auf die Wichtigkeit der Schülerbeteiligung. Die zweite pädagogische Säule bildet die systemische Pädagogik. Die subjektiven Entwicklungsprozesse von Lehrenden und Lernenden stellen sich in die Mitte einer gelingenden Pädagogik, weil die systemische Pädagogik die Wichtigkeit der Selbstorganisation als die Logik des Lebendigen erkennt. Sie rückt von der naiven Vorstellung des einfachen Wissenstransfers ab und wendet sich gegen das schier endlose Drama einer Vermittlungspädagogik und gegen die Qual belehrt zu werden. Diese veränderte Pädagogik nimmt Abstand vom linearen Erziehungsgedanken und stellt eine bewusste und reflektierte Beziehungsdidaktik in den Mittelpunkt des Handelns.

Das Studium an der Musikhochschule Freiburg bildet das Fundament für die fachdidaktischen Perspektiven und fächerübergreifenden Facetten der Musik.

Dort, wo Musik und Pädagogik wirklich zueinanderfinden, wird aus der Frage „Was ist Musik?“ die Frage „Was soll Musik?“. Bereits zu Beginn des Musikstudiums zeigt sich, dass die bloße technische Ausbildung einem allumfassenden Bildungsgedanken nicht gerecht werden kann. An der tief verwurzelten Kunst, Kinder im technischen Sinne zu kneten, tragen insbesondere die instrumentalen Fachdidaktiken – bis in die Gegenwart hinein – eine schwere Last mit sich herum. Gepaart mit unterrichtsmethodischen Monokulturen kann ein Großteil des traditionell verankerten musikpädagogischen Denkens beim Auf- und Umbruch zu neuen Bildungsreformen in Sachen Musik und Kultur nicht mithalten.

Wir können die Plagen und Widrigkeiten unserer gegenwärtigen Musikausbildung nicht mit den gleichen Denkweisen lösen, mit denen wir sie verursacht haben. Für eine wirklich gelingende und ganzheitliche musikalische Bildung wird daher ein „neu denken“ zur Pflichtaufgabe der Lehrenden.

Abschluss: Pädagogische Hochschule in Freiburg

Studienschwerpunkte: Reformpädagogik, Beziehungsdidaktik und Musik

Abschluss: Musikhochschule Freiburg

Hauptfach: Trompete – Zusatzfächer: Dirigieren, Rhythmik und Früherziehung

Weitere Informationen zu Michael Stecher

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Naoko Nebl

Fachbereiche:

Chromatische Mundharmonika

Tian Long Li

Fachbereiche:

Basic Jazz
Combo
Chromatische Mundharmonika

Robin Schmidt

Fachbereiche:

Keyboards & Musikproduktion
Medienkompetenz im Musikbetrieb
Fachpraktisches Instrumentalspiel

Sabrina Latus

Fachbereiche:

Elementare Musikpädagogik
Methodik und Didaktik des Gruppen- und Einzelunterrichts

Thomas Förster

Fachbereiche:

Musiktheorie
Gehörbildung
Arrangement

Michael Gracia Hernandez-Heger

Fachbereiche:

Gesundheitsförderung und ergonomisches Arbeiten

Bereits während meiner schulischen Ausbildung an der Berufsfachschule für Gesundheit und Pflege entwickelte ich ein besonderes Interesse für medizinische Zusammenhänge sowie die Bedeutung von Bewegung für Gesundheit und Lebensqualität. Dieses Interesse vertiefte ich zunächst im Lehrgang der Humanphysiotherapie und setze es derzeit im Rahmen meiner Fachausbildung zum Physiotherapeuten an den Medischulen Balingen fort. Ergänzend besuchte ich die Fachausbildung mit Vorbereitung auf die amtsärztliche Prüfung zum Heilpraktiker an der Paracelsus Schule sowie dem Bildungswerk für therapeutische Berufe, um mein medizinisches Verständnis ganzheitlich zu erweitern. Parallel zu meiner fachlichen Ausbildung sammelte ich über mehrere Jahre praktische Erfahrungen in einer physiotherapeutischen Praxis als Bewegungs- und Sporttherapeut. Darüber hinaus war ich als Athletiktrainer im Leistungs- und Breitensport sowie als Dozent und Übungsleiter in den Bereichen Prävention, Selbstbehauptung und Bewegung tätig. Durch meine beruflichen Stationen im öffentlichen Dienst, in der Sicherheitsbranche, während medizinischer Fachpraktika sowie meiner freiberuflichen Tätigkeit als Trainer und Dozent konnte ich umfassende Erfahrungen im Umgang mit Menschen unterschiedlichster Altersgruppen und Lebenssituationen sammeln. Diese vielseitigen Erfahrungen prägen bis heute meine praktische und didaktische Arbeit. Meine fachlichen Schwerpunkte liegen in den Bereichen Physiotherapie, Rehabilitation, medizinische Trainingstherapie und Prävention. Ergänzend zu meiner physiotherapeutischen Ausbildung habe ich zahlreiche Fort- und Weiterbildungen im Bereich Sportmedizin, Fitness-, Gesundheits- und Rehasport absolviert, darunter Qualifikationen als Fitness- und Gesundheitstrainer, Sporttherapeut sowie verschiedene Spezialisierungen im Bereich der medizinischen Bewegungstherapie und Sportrehabilitation. Die kontinuierliche fachliche Weiterbildung ist für mich ein wesentlicher Bestandteil professioneller Lehre und zukünftiger therapeutischer Arbeit. Mein Ziel ist es, medizinische und therapeutische Inhalte verständlich, praxisnah und wissenschaftlich fundiert zu vermitteln. Dabei lege ich besonderen Wert auf einen anschaulichen Unterricht, der theoretisches Wissen mit praktischer Anwendung verbindet und die Teilnehmenden aktiv in den Lernprozess einbezieht. Ich bin überzeugt, dass jeder Mensch individuelle Voraussetzungen, Stärken und Lernwege mitbringt. Deshalb sollten sowohl Therapie als auch Lehre stets auf den einzelnen Menschen abgestimmt sein. Nur durch eine individuelle Förderung lassen sich nachhaltige Lernerfolge und bestmögliche Entwicklungen erreichen.

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Lisa Koblitz

Fachbereiche:

Digitale Präsenz im Musikbetrieb

Lisa Koblitz (*2001) verbindet ihre Leidenschaft für das Akkordeon mit ihrer Expertise im Bereich Grafikdesign, Markenkommunikation und digitaler Medien. Seit vielen Jahren ist sie im Akkordeon-Orchester Locherhof aktiv und engagiert sich dort nicht nur musikalisch, sondern auch mit großem Einsatz für die zeitgemäße Präsentation des Vereins. Schon in ihrer Jugend nahm sie regelmäßig an Wettbewerben wie „Jugend musiziert“, dem Landesjugendtreffen Baden-Württemberg sowie dem Deutschen Akkordeon-Musikpreis teil – sowohl solistisch als auch im Duo mit Maresa Rapp. Ergänzend vertiefte sie ihr musikalisches Wissen in den D-Lehrgängen des Deutschen Harmonika-Verbandes. Heute ist sie als Jugendleiterin im Akkordeon-Orchester Locherhof tätig und setzt sich besonders für die Nachwuchsarbeit und ein modernes Vereinsleben ein. Neben ihrer musikalischen Laufbahn studierte Lisa Koblitz Integriertes Produktdesign an der Hochschule der Medien Stuttgart mit dem Schwerpunkt Grafik- und Mediendesign. Anschließend war sie als Brand Managerin beim Radiosender die neue welle tätig. Dort verantwortete sie die Weiterentwicklung des Corporate Designs sowie die Gestaltung von Print- und Digitalmedien, Werbemitteln und Social-Media-Inhalten. Diese Erfahrungen prägen bis heute ihre Arbeit an der Schnittstelle von Gestaltung, Kommunikation und Musik. Durch ihre kreative Arbeit für das Akkordeon-Orchester Locherhof – insbesondere im Bereich Social Media und digitale Vereinskommunikation – wurde das Hohner-Konservatorium auf sie aufmerksam. Der moderne und authentische Auftritt des Vereins zeigt, wie wirkungsvoll zeitgemäße Öffentlichkeitsarbeit dazu beitragen kann, Menschen für das Akkordeon zu begeistern und Vereine sichtbar zu machen. Seit 2026 unterrichtet Lisa Koblitz am Hohner-Konservatorium Trossingen das Fach „Digitale Präsenz im Musikbetrieb“. Im Mittelpunkt ihres Unterrichts steht die Frage, wie Musikerinnen und Musiker sowie Vereine ihre Leidenschaft für das Akkordeon auch außerhalb des Konzertsaals sichtbar machen können. Dabei vermittelt sie praxisnah Strategien zu Social Media, Corporate Design, Content-Erstellung und digitaler Kommunikation. Ihr Ziel ist es, Studierende dazu zu befähigen, frische Ideen in ihre Vereine zu tragen, neue Zielgruppen zu erreichen und das Akkordeon als modernes, vielseitiges Instrument in der Öffentlichkeit zu präsentieren. Für Lisa Koblitz gehören musikalische Qualität und zeitgemäße Kommunikation untrennbar zusammen. Sie ist überzeugt, dass die Zukunft der Akkordeonszene nicht nur auf der Bühne entsteht, sondern ebenso durch eine starke, authentische Präsenz in der digitalen Welt.

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